菏泽派斯英语培训
- 课程原价： ￥电询
- 网报价格： ￥电询
- 上课班制： 随到随学
- 课程类型： 普通课程
- 授课时间： 电询
- 授课对象： 少儿，学生
- 授课学校： 菏泽洽通外语培训学校（派斯英语菏泽总校）
- 联系Q Q： 1
- 联系电话： 1
- 认证情况： 实名未认证 执照未认证
课程详情
派斯英语
派斯英语教材简介
《派斯英语》是人们教育出版社基于全国基础教育英语教学现状的调查结果和全国英语培训市场的调研情况，组织国内外外语教育专家专门为培训学校打造的、与国家《英语课程标准》和现行教材同步的英语教材。
《派斯英语》是人们教育出版社基于全国基础教育英语教学现状的调查结果和全国英语培训市场的调研情况，组织国内外外语教育专家专门为培训学校打造的、与国家《英语课程标准》和现行教材同步的英语教材。
《派斯英语》依据国家《英语课程标准》编写而成，独特的编排方式使教材互为补充，实现提高和补差的双重功能。与现行校内教材一致，该套教材按学期分册，教材内容循序渐进，重点突出，便于教学。目前，我国中小学英语教学普遍面临缺乏语言环境、班级人数过多、师资不足和课时不够等困难，使用该套教材能够让校外培训与校内教学紧密配合，最终达到提高学生学业成绩的目的。
一、教材编写目的
本套教材的编写目的是：努力打造一套实用且适宜弹性操作的青少年英语培训教材，构建人民教育出版社优秀教育资源与广大青少年学习英语需求之间的桥梁，帮助学生强化、提高学校校内学习效果，逐步发展其英语语言能力。
二、教材的主要特点
1．以国家《英语课程标准》为基础，与学校英语学习一起构成相辅相成的学习体系
《派斯英语》以国家《英语课程标准》为依据，教材设计突出衔接性、实用性、创新性和基础性四大原则。教材按学年学期分册编写，方便教学，教学内容循序渐进，重点突出，不同的教学阶段分别重点解决中国学生外语学习过程中的各类困难，使学校教学与校外培训形成互补强化。
2．遵循语言规律和学生的年龄特点
《派斯英语》的设计遵循语言的学习规律和学生的年龄特点，每个系列都贯穿一条隐含的故事线索。教材人物形象鲜活生动，情节发展引人入胜，能为语言学习提供一个身临其境的空间，有效激发学生的学习兴趣，促进学生对语言的认知和理解并提高学生综合运用语言的能力。
3．趣味性
图文并茂的设计、精美的装帧、现代活泼的插图和诙谐风趣的语言都在努力营造一种轻松愉快的学习氛围，旨在从直觉上吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。教学形式丰富，包括歌曲歌谣、游戏、绘画等，学生可以在丰富多彩的活动中感知语言，学得语言。另外，贯穿全书的情景人物群中出现了90年代人教版英语教材的主线人物Li Lei和Han Meimei等，《派斯英语》以Li Lei和Han Meimei近二十年后的生活为线索展开情节，相信所有学习过那套教材的家长和老师都会倍感亲切并兴趣盎然地和孩子们一起感受《派斯英语》带给他们的惊喜。
4．交际性
教材从培养学生运用语言的能力出发，突出交际性教学原则。教材围绕不同的话题，呈现相对完整的语言环境，给学生提供了直接的交际素材。每课以话题为线索，将语音、词汇、语言结构有机结合，使学生在用中学，学中用，逐步提高英语交际能力。
5．注重语言习得和学习的结合，重视学习策略的培养
《派斯英语》的编排遵循语言学习规律，注意把握语言输入量，强调语言学习过程，重视学生语言输出时机与输出量，精心创设的语言环境能有效缓解英语学习语境不足的问题。教材设计旨在激发学生的学习能力，引导养成良好的学习习惯养成，掌握有效的学习策略并最终达到学会学习的目的。
6．渗透情感教育和人文关怀
本套教材依据《国家英语课程标准》编写而成，充分体现素质教育的目标。教材内容围绕学生生活展开，语言情景即生活场景的设计体现了教育即生活的理念。教材充分考虑对孩子们天性和个性的人文关怀，注重孩子的综合素质发展。
一、教材编写目的
本套教材的编写目的是：努力打造一套实用且适宜弹性操作的青少年英语培训教材，构建人民教育出版社优秀教育资源与广大青少年学习英语需求之间的桥梁，帮助学生强化、提高学校校内学习效果，逐步发展其英语语言能力。
二、教材的主要特点
1．以国家《英语课程标准》为基础，与学校英语学习一起构成相辅相成的学习体系
《派斯英语》以国家《英语课程标准》为依据，教材设计突出衔接性、实用性、创新性和基础性四大原则。教材按学年学期分册编写，方便教学，教学内容循序渐进，重点突出，不同的教学阶段分别重点解决中国学生外语学习过程中的各类困难，使学校教学与校外培训形成互补强化。
2．遵循语言规律和学生的年龄特点
《派斯英语》的设计遵循语言的学习规律和学生的年龄特点，每个系列都贯穿一条隐含的故事线索。教材人物形象鲜活生动，情节发展引人入胜，能为语言学习提供一个身临其境的空间，有效激发学生的学习兴趣，促进学生对语言的认知和理解并提高学生综合运用语言的能力。
3．趣味性
图文并茂的设计、精美的装帧、现代活泼的插图和诙谐风趣的语言都在努力营造一种轻松愉快的学习氛围，旨在从直觉上吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。教学形式丰富，包括歌曲歌谣、游戏、绘画等，学生可以在丰富多彩的活动中感知语言，学得语言。另外，贯穿全书的情景人物群中出现了90年代人教版英语教材的主线人物Li Lei和Han Meimei等，《派斯英语》以Li Lei和Han Meimei近二十年后的生活为线索展开情节，相信所有学习过那套教材的家长和老师都会倍感亲切并兴趣盎然地和孩子们一起感受《派斯英语》带给他们的惊喜。
4．交际性
教材从培养学生运用语言的能力出发，突出交际性教学原则。教材围绕不同的话题，呈现相对完整的语言环境，给学生提供了直接的交际素材。每课以话题为线索，将语音、词汇、语言结构有机结合，使学生在用中学，学中用，逐步提高英语交际能力。
5．注重语言习得和学习的结合，重视学习策略的培养
《派斯英语》的编排遵循语言学习规律，注意把握语言输入量，强调语言学习过程，重视学生语言输出时机与输出量，精心创设的语言环境能有效缓解英语学习语境不足的问题。教材设计旨在激发学生的学习能力，引导养成良好的学习习惯养成，掌握有效的学习策略并最终达到学会学习的目的。
6．渗透情感教育和人文关怀
本套教材依据《国家英语课程标准》编写而成，充分体现素质教育的目标。教材内容围绕学生生活展开，语言情景即生活场景的设计体现了教育即生活的理念。教材充分考虑对孩子们天性和个性的人文关怀，注重孩子的综合素质发展。